中小学校长职级制是近年来教育改革的一个热词。推行校长职级制不仅是党和政府对学校管理体制改革的要求，也是校长成长的自身诉求。市政协委员郑旭在市政协十三届二次会议期间提出，希望我市加快推进教育干部培养的体制机制创新，尽快出台校长职级制改革方案。

郑徐委员希望尽快出台校长职级制改革方案

      先行试点 培育专家型校长

      “学校行政化管理模式严重地阻碍教育事业的改革与发展，而校长任命制是产生学校行政化管理模式的重要原因。”郑旭认为，当前我市校长队伍仍然延续行政化管理方式，严重制约了校长队伍建设，影响了专家型、学者型校长的成长。

      郑旭委员建议在我市遴选一个区（县）先行试点。校长职级制改革不是孤立的单项改革，要把握好从宏观上重新设计教育管理与学校治理体系，形成“政府依法管理、学校自主办学、社会广泛参与”的新型教育治理结构体系与现代学校制度，通过设立专项资金、加强校长专业化考评等具体办法，加大校长的选拔和培养力度，助推名优校长的成长，培育更多有引领能力的专家型校长和优品质学校。

      破除弊端 实现校长按需流动

      “要结合事业单位去行政化破解教育发展难题。”郑旭委员认为，目前，事业单位总体上还没有建立起体现事业单位特点，根据事业单位的重要性、规模大小、发挥作用等因素确定的等级规格体系，要在推进校长职级制改革进程中破除体制机制弊端和利益固化的藩篱，消除行政化对业务的掣肘，使事业单位的业务气氛名副其实，让职业水准成为评价事业单位及其员工的主要依据，推动创新能力和行业服务质量提升。

      郑旭委员建议，推进我市中小学校长职级制改革，还应着力解决好校长流动体制的对接问题。在中小学取消校长行政级别实施校长职级制后，要合理解决中小学校长与行政部门和其它事业单位之间的流动，以及与其他未改革的区域进行交流问题，只有科学合理地解决这个问题，才能彻底打消中小学校长在职级制问题上的顾虑。