为破解青年教师职业惯性、纾解职业倦怠、赋能教师专业进阶成长，6月8日第八节课，衡阳市华新实验中学第六期青年教师论坛在学校阶梯教室顺利举行，本次论坛由校副科级纪检员郑窈主讲，以《破“圈”成长，跳出职业惯性，做主动发光的教育者》为主题，引领全体青年教师破思维之茧、破成长之困、破心态之局。
论坛紧扣青年教师成长现状，精准剖析日常工作中“忙而不进、久而不新”的普遍困境。纪检员郑窈指出，固化的流程化教学、经验式育人、两点一线的重复工作，让许多教师悄然陷入无形的“教育茧房”，逐渐消磨教育热情、固化成长思维，制约专业长远发展。
针对教师成长痛点，她梳理了四类典型“圈层桎梏”。一是思维茧房，教学依赖固有经验、课堂模式单一，重知识传授、轻心灵滋养，让教育失去温度;二是能力瓶颈，局限于单科教学本职，在家校沟通、班级治理、情绪疏导、活动策划等综合能力上存在短板，难以适配新时代育人要求;三是人际孤岛，习惯于单兵作战、独立摸索，缺乏交流联动与经验共享，导致成长缓慢、效率不足;四是心态困局，安于现状、被动应付，进取动力弱化，陷入职业迷茫与倦怠。
立足问题导向，纪检员郑窈提出从“被动履职”向“主动成长”转变的破圈路径，明确四大成长方向。一是跳出教学惯性，争做“教育设计师”。跳出单一授课思维，创新育人方式，以更鲜活、更温情的教育姿态走近学生、浸润课堂。二是补齐能力短板，争做“综合型育人者”。对标身边榜样，学习其他优秀教师育人耐心、沟通智慧、策划能力，全面提升综合履职能力。三是打破封闭格局，构建“互助成长圈”。主动向优秀教师取经借力，互通经验、抱团成长、双向赋能。四是立足岗位创新，打造“个人教育品牌”。拒绝躺平心态，立足班级管理、家校共育、学困生转化等特色领域深耕细作，形成个人育人亮点与职业辨识度。
同时，本次论坛明确了青年教师成长三大抓手：在日常细微处捕捉教育温情、重拾育人初心;主动走出舒适区，迭代教学方法与管理模式;勤于复盘沉淀、善于总结分享，在持续精进中实现自我突破。
活动尾声，纪检员郑窈结合多年一线从教经历寄语全体青年教师。她表示，青年教师是学校最富活力、最具潜力的中坚力量。真正的成长，源于主动革新、持续破局。她勉励全体青年教师打破思维固化、跳出舒适圈层，勤学善思、善联善进，在琐碎中沉淀力量，在坚持中提升格局，永葆教育初心与成长锐气，在平凡岗位走出不平凡的育人之路。
撰稿：教研室 高泽宇
责编：张城
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监审：胡世群
